Undervisningen ved universitetet: noen av sine problemer

Undervisningen ved universitetet har noen betydelige forskjeller med den som brukes i tidligere stadier av utviklingen av studentlivet. Universitetet har to formål å forberede studentene for innsetting i arbeidslivet og verden av liv og derfor bør understreke behovet for å forberede kvalifiserte fagfolk mens i dannelsen av mennesket integraler er i stand til ikke bare å utøve et yrke, men også å ha en atferd som gjør det mulig å oppfylle sin uunngåelig engasjement for samfunnet, familien, miljøet, selskapet, fremdriften for sitt folk og kanskje det viktigste alle forpliktet seg. Undervisningen ved universitetet har forskjellige komponenter og aktører som institusjon, etablering ideologi, samfunn, pensum, interesser produktiv sektor og, selvfølgelig, lærere og studenter. Normalt universitetet krever lærere som fagfolk som spesialiserer seg på ulike områder av menneskelig kunnskap til de som ikke har blitt tilstrekkelig opplært til å undervise i henhold til kravene i pedagogikk. Som det ble universitetsprofessor går til sin egen erfaring som student, kopiere modellen og hvordan å lære deres favoritt på den tiden at han gikk på college, og dermed har til hensikt å overholde den delikate oppdrag som har undervist tilordnet. Dette er grunnen til at universitetet gir normalt kvalifiserte fagfolk i deres prestasjoner området, men med svakheter av alle slag i utøvelse av undervisning. Universitetsutdanning står overfor og dermed utilstrekkelig teoretisk behandling av empirisk informasjon samlet på undervisningen-læringsprosessen. Problemet stilt ovenfor er bare toppen av isfjellet. En rekke vanskeligheter blant som vi nevne overvekt av rollen til lærere som på mange måter er fortsatt viktigere enn den sanne elev av opplæringsprosessen aksen. Det er også bekymringsfullt at læringsprosessen fortsetter å ha en reproduktiv karakter og læring forstås som en opphopning av informasjon og ikke til trening og personlighetsutvikling. Visse typer innhold irrelevant og ikke nok oppmerksomhet er gitt til mangfold og fordi de er forventet å produsere lignende resultater annen student. For alle de ovennevnte er det sannsynlig å finne mer effektive pedagogiske aktiviteter utenfor skolen enn inne. Kjente problemer med college neste trinnet er, selvfølgelig, heve noen anbefalinger med sikte på å ta opp de svakheter som finnes slik at vi kan nyte en svært effektiv utdanningssystem innenfor der kan de danne menn og kvinner som landet og verden trenger. Fulgt og kloke menn og kloke kvinner. Menn og kvinner som er villige til å jobbe hardt og iherdig innsats for å nytte deres samfunn. Menn og kvinner for hvem forskning og vitenskap er en del av hverdagen. Menn og kvinner som vet hvordan å lese om i verden, tolke hver av sine signaler. Menn og kvinner som er tro mot sine ideer og prinsipper og være i stand til å forsvare dem. Menn og intelligent, velutdannet og villig til å dele kunnskap sjenerøst som kvinner har hatt tilgang. Menn og kvinner som ikke forstår selges under noen omstendigheter selv når Jorden skjelver og truer med å synke og himlenes tinturen i svart og truer med å kollapse.

(0)
(0)
Kommentarer - 0
Ingen kommentarer

Legg en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn igjen: 3000
captcha